一旦决定，就要坚决推进落实。为此，他更是以身作则，亲自撰写《论文化育人——结合我县校园文化建设进行》、《谈和平县如何探寻文化育人之路——以我县近几年教育发展为例》、《谈学校文化建设》、《论文化育人的多维性》、《论细节与校园文化建设》、《深入推进文化育人 迈向学校文化自觉》等十几篇文章，在《和平教育》刊发；多次召开专题会议，研究部署推进文化育人工作，以此统一全县教师思想，形成推进文化育人的合力。不久，和平县举办了第一届中小学校长论坛，研讨文化育人理念，加快推进文化育人步伐。

　　很快，和平县教育局相继出台了《和平县中小学实施文化育人中长期规划（2011-2020）》、《和平县中小学强项和特色建设规划》、《和平县文化育人特色学校评估标准》等5份规范性文件，稳步、系统推进文化育人。

　　和平县教育局非常明确地提出实施文化育人思路，即要以成人成才为基本目标，要以“一校一强项”和“一校一特色”为抓手，要以课堂文化活动和社团文化活动开展为载体，稳步推进，狠抓落实，促使形成“一生一强项”或“一生一特长”，贯彻“人人有兴趣，个个有专长”育人观。在推进文化育人过程中，社团文化育人既是全县的短板，也是全县的重点工作方向。为此，全县要求每所学校社团数量至少达到12个，社团文化活动开展实现“三化”（常规化、系统化、科学化）、“三固定”（固定每周活动时间、固定人员负责辅导、固定场所开展活动）、“两覆盖”（覆盖所有教师、覆盖所有学生）。

　　实施文化育人，加强教师文化建设是关键。为此，和平县要求教师务必做到“九个一”，即教师每人每年订阅至少一份教育类报刊杂志、购买至少一本教育专著、撰写至少一份教学心得、研写至少一篇教学论文、主讲至少一场讲座、参加至少一次学术交流、开讲至少一节示范课、参与至少一个课题研究、参加至少一次培训。随后，黄伟平局长多方奔走呼吁，筹集300多万元资金建立县级教研中心和师训中心，争取预算每年150万元，用于培养师资力量，评选了星级教师500多位；积极引进资源建立和谐人生导师学院和平分院，邀请广东教育学院、广东教育学会、综合开发研究院（深圳）、深圳职业技术学院、河源职业技术学院、河源市教育局等为本县推进文化育人出谋划策，其中刘劲予教授、李津逵教授、邓康延教授、李迪华教授等更是亲临本县一线学校指导推动文化育人工作。

　　实施文化育人，开展多种多样的文化活动是核心。没有文化活动，文化育人就是一句空话。为此，和平县教育局要求每位学生至少参加一个社团，每所学校每个学期至少让每位学生参加社团活动6场次以上，切实将传统德育落实到社团文化活动这个有效的载体上。目前，全县中小学校园社团达1100多个，每学期举办大型社团活动1500场次，学生人均参加社团文化活动达7场次以上，成为全市教育的亮点。由于学生参加社团文化活动多，不同社团培育不同兴趣潜能，锻炼不同意志和耐性，因此，社团既培育了兴趣、展示了能力、张扬了个性、激发了潜能，又让学生体会生活、理解集体、互相尊重、互相支持，从而更加尊重老师、尊重同学、尊敬父母，热爱学习、热爱生活、爱护学校，社团活动促使学生健康、快乐、多元成长。