李迪华 北京大学景观设计学研究院副院长

    去年一年我做了两个校园设计，一个是志明支持的广州河源的和谐校园，还有一个是北京一个初中的校园。在河源，我带着我的方案请学校学生提意见，孩子们问我的第一个问题是，我们老师的宿舍在哪里？我当时一懵，这些孩子怎么不关心自己的宿舍，不关心自己玩的地方，而关心的是老师的宿舍，为什么？因为他们都是留守儿童，老师是他们的父母。而北京这个方案呢？孩子问我们的问题是，节日社团活动的地点在哪里？鱼池在哪里？没有一个人问我，我们的教室在哪里？这就是城乡的差距，这就是志明他们的价值，他们让这些孩子有了一个健康的心理。（完整案例详细内容点击进入）