对于新闻中为孩子健康感到紧张的家长，人们会同情，但也有人会觉得这些家长矫情。同情是因为，环境问题是普遍的，谁也没有办法“独善其身”。觉得矫情是因为，既然问题是普遍的，既然其他孩子可以忍受这恶劣的环境，这些家长的孩子自然也能够忍受，怎么能把学校当成自己的家，想怎么折腾就怎么折腾呢？如果每个家长都如此，学校岂不是成为各种净化环境和预防污染设备的“展览会”？

    仔细想想，那些主张集资给教室安装空气净化器的家长的想法，真的可笑吗？雾霾等环境污染影响健康已经成为共识，而我们的孩子就处于这些实质危害中，无处躲藏无法逃避。面对这种可见的伤害，家长难道不会心急上火，难道不该想尽一切办法以减少污染对自己孩子的伤害？不管这些家长的想法是否异想天开，或者没有顾及学校的特殊性以及学校的感受，他们的心情都是可以理解的，而且应该被充分尊重——对于污染问题的焦虑是一种本能，对于污染的预防是一种自救。难道，眼睁睁看着孩子和自己身处于环境污染中却坦然处之，才是成熟和勇敢？

    遗憾的是，面对普遍的环境污染，我们确实在陷入麻木。一方面，我们抱怨环境变差污染严重，但另一方面，一些人似乎把环境污染当成一种调侃对象，缺少严肃思考和积极应对措施。有人会说，环境污染是个复杂的系统性问题，个体有什么力量去解决呢——与其焦虑，不如调侃。这应该是一些人对环境问题保持钝感的原因。毕竟，以调侃姿态面对污染问题，还可以保持一种貌似乐观的形象。可环境污染是真实的、严重的，严重到已经影响、危及我们的生活和健康，即便调侃的姿态让人感觉到一时的表面的乐观，实质伤害还是无法避免。此时，所谓调侃和乐观只能是一种逃避。

    与这种麻木的乐观相比，个体的焦虑应该被理解。至少，这种个体焦虑包含着对问题的重视，以及积极自救的必要意识。只不过，这种个体的焦虑是一种本能，是一种情绪，而且容易引发其他社会问题——如果这种焦虑不能恰当地释放和被引导。因此，需要理性、客观地看待这种焦虑，并通过有效途径来引导、释放这种焦虑。唯有如此，人们才能对环境污染的治理充满信心，才能积聚积极应对环境污染的勇气。

    环境污染已经成为我们必须面对和解决的难题，即便正视这种问题有时会产生一时的无力感，解决这种难题有时会产生一定的挫折感，我们依然需要直面和解决，并时刻保持足够的痛感与韧性。因为，这就是我们所生活的环境，我们根本无处可逃。