据媒体报道，河北张家口八岁男孩晓辉遭未满14周岁的学生围殴致死，这11名未成年人围殴致死的理由居然是“闲来无事打人玩。”其行为的荒诞令人发指。由此可见，解决留守儿童面临的困境是当务之急，而困境应先从解决他们的“无聊”入手。

　　在农村，由于各种因素，许多青壮年外出务工，留在家里的孩子一般由爷爷奶奶带着，这是普遍现象。农活多时，在家的老人有时候顾不上照看孩子，即便顾上了，学习指导方面心有余力不足。于是，就随着孩子们性子，认为管好他们的一日三餐就够了。那么，孩子们大量休闲时光是虚度还是合理有意义的利用起来呢？这是不得不思考的问题。

　　刚进入暑假，笔者下乡，看到或听到几个事关留守儿童监管和教育问题的事件和现象的镜头：

　　镜头之一，孩子们在荷塘里捉鱼无大人监管。在一个村子，看到三个10岁左右的男童打着赤膊卷着裤腿在长满“浮现草”的荷塘里捉鱼捉虾，这似乎成了他们的乐趣，但笔者不禁对他们的安全和水对人体卫生问题感到担忧；

　　镜头之二，是关于留守儿童溺水的事件。放假后第二天，两个村的两名初中女生结伴到汉江边看桥上的火车，顺便戏水时，却不料丢失了生命，尽管学校三令五申的禁止游泳、发宣传单等仍然杜绝不了这种意外发生；

　　镜头之三，听到一个性格古怪的孩童捏死小鸡的故事。在一农户家中，那家户主无意谈到自家几只小鸡不知何故死掉的话题，同湾子里的一小孩插言道，是您隔壁的小庆，我看见他把您家的小鸡给捏死了。捏死小鸡是小事，追根溯源是什么导致他这么残忍，是自闭么，是没有爱心么，如此下去，长大了会怎样？

　　当然这是消极的一面，也有较为励志的一面，一个是双剅村的某女孩，12岁，父母是残疾并在外打工，家里十分困难，但爱学习，这个暑假除了自己做完作业外还辅导妹妹学习，很懂事，常帮助老人做家务；还有一个女孩是康王村的，据一起下乡家访的老师介绍，这位学生是学校里的“学霸”，父母离异，跟随奶奶生活，这次期末考试又是学校里的第一，虽然生活上受到重创，但内心特强大。

　　这个暑期，这两个孩子，除了看看电视，搞搞学习，固然是好事，听话的孩子总能让大人省心。但是不管是这两位励志型的女孩还是镜头下描述的几个孩子，她们有个共性是学习以外的大量时光无所适从，无法合理打发和排遣，更糟糕的是，稍有不慎就会出现意外，镜头二下的孩子就是例子。

　　不仅仅是上述提到的孩子，闲暇时光的排遣问题，包括每个留守儿童基本都存在这么一个共性问题。留守儿童的暑假冒似少了点什么？特别是拓展视野的平台好像很缺乏。如果有好的让他们拓展视野增添乐趣的平台，孩子们就可以有多一些增长知识的好去处，就不会 “歪心思”“想法设法”玩，就会减少意外事件发生。

　　留守儿童打发“无聊”时光的渠道相对狭隘，不像城里小孩各种适宜他们的娱乐场所、课外学习的场馆。农村留守儿童呈现出除了学习就是看电视，如果看电视没有好看的节目，很多时候便陷入“无聊”之中。

　　妇联、团委、教育、大学调研组等部门和单位一直未放松对未成年的思想道德教育和对留守儿童的关注，关爱的形式多样化、手段多样化。而从根本上解决留守儿童之困依然是个伪命题，还无法得到充分破解。

　　常见到有些部门提出要“关爱留守儿童”，那些空口号还是体现在行动上为好，体现在切切实实让孩子们感受到的人文关怀上为好。

　　有关部门应超前谋划好孩子们在暑期的一些公共服务，搭建好学习平台和健身场所。比如“农家书屋”在留守儿童身上发挥了作用没？比如通过扶持帮助留守儿童建立学习平台的 “阳光家园”培训覆盖了没？比如各类相关的公益性服务做到位没有？比如各种农村文化体育设施建立了没有等等。

　　留守儿童的“无聊”该怎样解决，将摆在相关职能部门面前一个亟待解决的问题。全社会都有责任，需要家庭、社会、政府多方的共同引导，只有合理引导他们怎样排遣“无聊”，才是从根本上关爱，诸如事关留守儿童暑期安全问题等等都将会不亦而解。