今年3月5日凌晨，四川省安岳县永清镇一名66岁的老人被人用刀刺死在家中，老人身上的几千元现金被人抢走，接到报警的安岳县公安局刑警大队立即展开调查，案件真象却出人意料。捅了周建国27刀的残忍凶手，竟然是他15岁的亲外孙孙大柱。根据孙大柱交代，他还在年幼的时候就成为了留守儿童，一年到头难得见到父母一面。（4月18日四川新闻网）

    又是一个事关留守儿童的人间悲剧。父母在外拚命打工挣钱，用勤劳的双手为孩子编织美好的未来；而孩子却用弑杀外公的残暴手段和血腥场面，去摧毁父母的梦想和家庭的未来。特别是，一名留守儿童，在长成了留守少年的同时，也变成了一个“问题少年”，最终沦为残杀亲人的少年犯。残酷的现实，再一次折射出农村留守儿童之痛。

    近年来，留守儿童引发的悲剧在各地频发，给家庭和社会带来难以消除的痛感。然而，留守儿童所表现出来和涉及到的系列问题，成因复杂，远非保障他们接受义务教育权利这么简单。因此，解决留守儿童问题，是个社会系统工程，不能“头痛医头”，也不能靠形式主义来应对，更不能指望毕其功于一役。针对留守儿童问题，很多专家学者及有关社会研究人士，都曾积极呼吁社会承担责任，防止我们的下一代出现问题。少年弑杀外公的悲剧，又一次提醒我们，建立农村留守儿童教育管理保障机制，刻不容缓。

    必须正视的是，农村劳动力的区域性流动，必将催生一代又一代的留守儿童。因此，应该构建一个政府、社会、家庭、学校“四位一体”的良好教育管理格局。不少农村留守儿童在完成九年制义务教育后辍学，成为社会、家庭、学校“三不管”的流浪儿童，最易沾染不良习气，个别的甚至走向犯罪的道路，弑杀外公的这名少年，就是一个典型例子。因此，政府有关部门，应该加强对这类少年儿童的管教和干预；对于留守青年，开展必要的技能培训和就业指导，帮助他们正确地融入社会。

    在社会层面上，要建立教育和监护体系，加强农村文化体育场所建设，真正为农村留守儿童创建一个良好的学习生活环境。特别是学校，不仅要完成校内对留守儿童的教育，而且应有意识地把注意力向校外延伸，填补他们在校外的生活空间；同时，应建立健全农村留守儿童学生档案，加强留守儿童法制观念和生活技能的教育培养，并增设心理教育教师，积极组织教职工与留守儿童结对帮扶。同时，外出务工的父母，有条件的应尽量带子女到务工地附近学校入学，没条件的应慎重稳妥地选好委托监护人，还要保持与留守孩子的联系与沟通，不能让留守儿童成为“变相孤儿”。