“请不要用关停告诉他们，这里不是你们的土地，你们所有的投入和创造都是没有未来的。我们强烈呼吁保留同心实验学校！”7月26日，全国政协委员崔永元、中央党校文史部副教授刘忱、中国社会科学院研究员卜卫、清华大学社会学系主任沈原、中国人民大学农业与农村发展学院院长温铁军、中国乡村建设规划院院长李昌平联名致信教育部长袁贵仁，呼吁保留“同心实验学校”，一所农民工子弟小学。(8月3日《中国青年报》）

　　梁启超在《少年中国说》中曾经讲到，“少年智则国智，少年强则国强。”毫无疑问，良好的教育环境和条件可以为培养优秀人才提供较好的平台和契机，对于国家长远发展和民族进步意义重大。但是，北京市金盏乡的一所民工学校却难逃“被关停”的厄运，该校师生不得不面临“被驱逐”的窘境。

　　就在前几天，央视主持人崔永元专门设宴招待了150余名农民工，感谢他们为北京救灾工作做出的突出贡献。可以肯定的是，农民工不单单是在暴雨突袭的夜晚才迸发出善的正能量，他们在城市建设发展过程中也在默默的贡献着自己的一切。但是，就是这样一群“最可爱的人”却屡屡被社会所遗忘，甚至连他们的子女也被深深打上了教育不公的烙印。

　　受教育权在《宪法》中得到了充分的尊重和保护，但是为何农民工子女却只能“望宪兴叹”，受教育权利无法与城市孩子相媲美？同是公民，同是祖国的花朵，笔者不禁感到诧异，为何有的“花朵”在温室中成长，而有的花朵却要在“寒风”中翘首？即使“梅花香自苦寒来”，那么“梅花”也应该生长在最适合的环境中吧！

　　城乡差距依旧明显，二元结构模式的鸿沟还未能得到及时的修复和填平。在这种情形下，假如再为农民工子女的教育权设置人为的障碍，农村与城市之间的发展速度恐怕更是难以企及。近几年，农村孩子进入重点大学的比例呈下降趋势，其原因不外乎两点：一是优秀教育资源集中在城市，农村孩子没有机会享用。二是，部分成绩优异学生由于家境贫困，通常选择高职类院校或者辍学。可以说，在这样的趋势下，农村发展前景并不乐观。

　　既然如此，就应该对症下药，想方设法解决农民工子女的教育问题。“同心实验学校”是农民工子女的栖息地和落脚地，其重要性非同一般。就笔者来看，不管村委会有何种正当理由关停学校，首先应该从师生角度出发，多多考虑下他们的难处和困境。关停一个学校，可能将会影响孩子的前途和命运，这种盲目关停的行为还是谨慎为好。

　　在大量农民工涌入城市谋生的今天，希望我们的社会对他们多点包容和尊重。善待农民工子女的受教育权，就是善待国家的未来和民族的希望，更是每个公民应有的社会良知。