对教育执行力的研究是个较新的课题，在研究中除了理论研究外，人们往往从执行不到位、执行中存在的问题等具体方面逆向研究怎样更好地加强和提高执行力在教育中的作用。当前教育中的执行力缺陷主要表现在以下几个方面。

　　1.管理工作执行不到位。在教育管理中，对政策的执行不能始终如一，检查工作前紧后松，使得各项工作不能落到实处，严于律人、宽以待己，起到了逆向的表率。突出表现在管理人员和教师执行力不到位,制度工作浮于表面，教育理念停留在口号上，在涉及个人利益方面弄虚作假、争名夺利，同时又教育学生要实事求是，使得教育内容和教育实际反差严重。

　　2.管理制度朝令夕改。由于学校管理者出台制度时不严谨，没有认真地论证就仓促出台，使一些制度朝令夕改，弄得教师无所适从，这样即使是真正好的制度也得不到有效的执行。还有就是制度本身不合理，不是没有针对性和可行性，就是过于繁琐不利于执行。这样会严重影响教师的工作积极性和教学效果。

　　3.工作流程和结果缺乏必要的监督。接受监督往往会令人感觉到不适应，但是有效的监督考核有利于各项教育目标的达成以及教育计划的落实。监督要根据教育目标和教育计划的执行过程，实行全程督促，将在执行过程中遇到的问题和失误及时解决。过程的监督能够有效避免小失误累计成大问题，造成不可挽回的损失；同时要及时总结在执行过程中取得的好经验，及时推广，加快各项计划和目标的实现。

　　如何提升学校教育的执行力

　　高效完成学校的各项教育教学任务，要靠学校整体的执行力，而学校整体执行力是否有效与教职员工能否在自身工作岗位上运用各项技术和技能，认真细致地完成自身分担的任务紧密相关。加强和提高执行力要从以下几个方面入手。

　　1.学校部门之间和成员之间的团结。主要表现为学校领导班子之间的团结。在分工设计上要有明确的责任、权利、义务。互相配合，不越权、不推脱，只有凝结集体的智慧才能创造性地完成集体目标。

　　2.加强责权的统一。当前的教育管理改革当中，推行校长负责制是目前深化教育体制改革的重要内容。因此，学校的主要负责人一定要统揽全局，将学校的教育思想和理念贯彻到学校的各个方面。杜绝以权力充当能力导致用人失当和决策失误带来的不利影响。

　　3.敢于用人敢于放权。在学校管理和教育过程中要做到人才各尽其能。真正的做到用人不疑，疑人不用，敢于用人敢于放权，对学校领导而言是其领导能力和胸怀的体现。放权意味这不仅仅是权力，更主要的是给下属的重托和责任。

　　(张思军 作者系西华师范大学副教授，硕士生导师）