义务教育是整个教育体系的基础，基础不稳，地动山摇。发展义务教育关系重大，既是为中华民族素质工程奠基，为社会主义现代化奠基，同时也是为社会主义新农村建设奠基。义务教育的薄弱环节在农村，发展义务教育重点在农村。只有农村义务教育搞好了，农村孩子的素质提升了，农民有了知识、科学和技术，才可能让农村走上共同富裕文明道路。

　　教育离不开教师。发展农村义务教育，关键在乡村教师。如何让乡村教师把根扎在农村，把心留在农村，把青春挥洒在农村，把智慧奉献在农村？

　　笔者认为，留住乡村教师的根，最重要的是提高待遇。一定要落实教育部关于乡村教师生活补助制度，补助兑现，补助到位。唯有待遇落实，才能让乡村教师真正成为体面的职业，成为令人羡慕的职业，体现自己的劳动价值。落实生活补助制度，既要有中央财政的支持，更要靠地方财政的支持。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，其实更不能苦老师。待遇是最好最有效的激励措施，落实乡村教师的有关待遇，让乡村教师袋里有钱，显得特别重要。

　　其次是丰富乡村教师的业余生活，让钱有地方花。城乡教师的差距，不仅在待遇方面，还表现在文化生活方面。在许多地方，乡村教师的钱没地方花，只能揣在兜里。特别是偏僻边远落后地区，农村生活太苦，条件太差，消费、娱乐场所很少甚至没有。乡村教师白天与学生相伴，晚上可能就是孤零零一人。所以，要重视农村精神文明建设，发展乡村文化娱乐事业，关心乡村教师的生活需要。

　　再次是乡村校舍道路建设。农村旧房、危房较多，没有好路可走。需要加大义务教育财政支持力度，按计划改造修缮一批校舍，保证师生在安全的教室里上课。改造乡村道路，实施道路硬化工程，莫让师生再走在泥巴路上，每天要爬山涉水过危桥。莫让老师在日晒雨淋、风雨飘摇的破房里办公、生活、睡觉。

　　最后是让乡村教师有一个家。有的乡村教师是独身一人在乡下，因为工作环境问题而找不到对象，有的乡村教师家在城里，工作在乡下，人在曹营心在汉，三天两头往城里跑，终究无法扎根乡村。因此，欢迎和吸引本土大学生回乡任教，组织关怀帮助建家，或许是栓住乡村教师的心，让其扎根农村的最好办法。

　　乡村教师所教的学生一般是父母不在身边的留守儿童，教师身兼多个角色，教育管理难度大，责任重。例如今年8月24日新华网报道的云南4尺校长熊朝贵照料百名留守学生，就反映了乡村教师的工作生活状况，令人心酸。

　　总之，留住乡村教师的根，待遇是关键，关爱是重点，生活是基础，文化是条件，安家是保障。要给予乡村教师更多关爱，让他们因为待遇而吸引，因为感动而留下来。