新华网北京６月１５日电（“新华视点”记者）高考已经结束，“小升初”也基本告一段落，暑假即将到来。这个假期，中小学生会有一段轻松快乐的时光吗？

      教育部相关人士近日表示，将于今年６月起，向社会征集学生“减负”良策。这一征集令立即引起社会和家长的普遍关注。人们在肯定教育部良好初衷的同时，也表示忧虑。“减负“喊了几十年，却越减越重，“良策”能成为根治良药吗？

    “上次物理竞赛我比他少了３分，这次数学考试总算报了一箭之仇”“期末总算杀进班级前十名，狠狠地出了一口恶气。”这是北京一名初中学生的日记。

      日前记者通过走访北京、上海、海口等地发现，一些中小学，特别是在当地较知名的学校，不仅是“逢考必排”，而且花样百出，个别学校竟按考试成绩优劣分出了“龙虎班”。

      北京的一所重点大学附中初中部按考试成绩优劣分为四个等次班级：优才班、龙班、虎班和普通班。优才班学生可直读高中，优才班和龙班学生初中阶段不需要交纳费用，虎班和普通班学生如果不是划片区生源，初中３年则需要交纳４．５万元“择校费”。

      同样，北京的另一所学校也按考试成绩分成快班和慢班。“按照月考成绩分数由高到低，由前到后依次排班，每月一换。”该校学生吴征（化名）告诉记者，由快班分到慢班后，得从快班所在的“光辉楼”回到慢班所在的旧楼。

      记者还在北京一所知名中学的班级博客上看到，这个班考试排名种类极其“丰富”，不仅有期中、期末的单科考试成绩班级排名、年级排名，而且还将初一下学期期中考试成绩与上学期期末成绩进行对比排名，且将学生的进退步名次进行对比。
一位不愿透露姓名的全国优秀班主任说，现在社会衡量孩子的标准还是以成绩为主，老师的绩效也主要拿分数衡量，只要招生机制不变，对学生的考核标准不变，减负就很难落到实处。

      中国教育学会会长顾明远认为，公布成绩和排名，从根本上看还是主张应试教育的做法，会给学生身心造成很大压力。

     “‘惟以分数论’的应试教育方式，在减负高喊了几十年后依然没有改变，一些学校表面上减轻了学生的作业负担，老师们却在外面办班，教给孩子在课堂上省略的部分，学生敢不去？”海口一学生家长王女士说。

     “减负”不是新问题。从新中国成立开始，减轻中小学过重课业负担就从来没有停止过，但却往往事与愿违。

       有教育专家认为，如今的教育现状扭曲，在实施素质教育和基础教育课程改革推进的大环境下，选拔人才仍是“惟以分数论”，这样所导致的结果就是，学生不仅要争考好分数，还要应对各种外在压力，报各类培训班，考取各种证书，学习琴棋书画等特长－－孩子的负担愈发加重。

      记者在调查中发现，随着基础教育课程改革的推进，发生了一些新变化。新课改后，国家课程的中小学课程标准降低了知识难度，扩展了知识面。但是教师普遍反映，升学选拔机制下，考试的难度降不下来，导致学生既要有广度又要有深度，这是孩子学习负担加重的原因之一。