“我最大的梦想就是让每一个孩子都不因为贫困失学，让他们学习知识，长大后用自己的力量改变家乡。”6日，四川省“最美家庭”事迹巡讲暨四川省“五好家庭”“最美家庭”颁奖会在成都举办。会议期间，2017年度全国“最美家庭”代表、巴中市南江县黑潭乡元顶村小学老师张蓉，分享了她与丈夫坚守大山18载，成为801名留守儿童爸妈的故事。（12月8日中国新闻网）

　　记得有句歌词：“有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草”，唱出了孤儿的寂寞和忧伤。然而，对于留守儿童来说，有妈的孩子也像根草，他们有的长达多年不见父母，已经成为变相孤儿。事实上，在农村青壮年劳动力大面积向城市转移的今天，全国有近5800万留守儿童散落在广大农村各个角落里，像野草一样自生自长。

　　由于长年缺乏亲情的抚慰与关怀，他们的性格内向、自卑、悲观、孤僻；由于长久缺少与父母交流的机会，失却了畅通的倾诉渠道，他们可能产生种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、悲观消极等。而一旦形成了畸形心理，进行矫正教育则比其形成过程更为艰难。加上农村基础教育落后，导致孩子们厌学、逃学、辍学现象非常严重，有的流落街头，甚至走上犯罪之路；有的不幸被拐骗或利诱，成为血汗工厂的童工；有的遭遇溺水、凶杀等意外事件，生命之花过早凋谢。

　　如此语境下，留守儿童学校的应运而生，无疑给孩子们构建了一个温馨、安谧的家园。比如，由乡村教师夫妻、全国“最美家庭”在大山办起的一所留守儿童学校，已坚持了18年。学校以留守儿童生活教育服务为中心，建立一套完整的全员教师代理监护人制度，全力关照留守儿童的学习、生活。从办学至今，凭着对教育事业的执着，这对乡村教师夫妻用18年青春，化作对留守儿童的丝丝关爱，赢得了附近多个村庄村民的真心爱戴，成为801名农村留守孩子的“最美爸妈”。而支撑他们的信念是：“让每一个孩子都不因为贫困失学”。

　　不可否认，当今社会始终没能为农村儿童，创造一个接受良好教育的机会，农村儿童教育，本应是一个需要地方政府强烈关注的问题。特别是，城乡二元分化的长期存在，以及由此导致的教育资源严重不均衡、农民工子女在城市读书难等现实困境，导致留守儿童有增无减。因此，留守儿童学校，不能成为一个人的坚守。对于乡村教师夫妻这些爱心人士兴办的留守儿童学校，当地政府和教育部门应采取“民办公助”的方式，在资金、设备、师资等方面给予大力支持。至少，不能让他们因困难无助而心力交瘁、举步维艰。