以往，职业教育是迫不得已才吃的“最后一碗饭”，普通高校比职业学校更受欢迎，大学生比技校生更受青睐。然而，近年来，大学生到职校“回炉”现象逐年增多。据报道，在安徽、山东等省份，大学生“回炉”读职业学校已不是新鲜事。不少职业学院甚至专门开设“大学生班”。

    现代经济社会的发展，需要各种类型、各个层次的多样化人才。一方面，随着改革开放的不断深入，产业结构的优化升级迫切需要高技能人才和高素质劳动者。另一方面，当前高等教育改革滞后于市场化的就业环境，高校“同质化”严重，人才培养方式与实际需求脱节，大学生规模较大、结构复杂、供需失衡，“专业就业率低”“没有技术，好工作难找”“本身对所学专业不感兴趣”等问题频现。

    就业市场上有这样一个段子:“本科生满街跑，技术工无处找”，技校生成为企业眼中的“香饽饽”。从就业的角度考虑，大学生不再端着“天之骄子”的架子，为选择最合适的就业道路，顺应市场需求继续接受职业教育，值得点赞。从长远发展来看，越来越多的大学生“回炉”职校，主动学习技术，获得各种职业技能等级证书，用技能为学历镀金，说明职业教育逐渐得到了社会认可，反映了注重技能培养的职业教育适应市场需求的能力更强。

    大学生到职校“回炉”并非中国特色。在一些发达国家，不仅学士需要学习职业技能，甚至硕士、博士就业前都必须拿到符合相应岗位要求的职业资格证书。

    大学生“回炉”职校，犹如一面镜子，提供了某种镜鉴。为适应社会需求和发展需要，不同类型大学在定位上应该具有一定的多样性和层次性，研究型大学要注重科研创新，教学型大学要注重知识传授，高职高专教育应注重实践技能培训。需要指出的是，提升职业教育，迫切需要营造尊重技工的良好氛围，培育尊崇“大国工匠”“工匠精神”的良好社会氛围。同时，加快推进教育领域的供给侧结构性改革，注重专业设置与社会需求的有机衔接，为技能人才打通职业上升渠道和社会发展通道，使接受职业教育的人成为紧俏人才，拥有更高的收入和更体面的生活，从而吸引更多有志青年成长为“大国工匠”。

    实现中国由制造大国到制造强国的历史性跨越，关键在于人才。正所谓，中国需要“千千万万拥有较强动手和服务能力的人才”，使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”。实际上，大学作为一种通识教育，并非教育的终点。人一生中需要不断学习，大学生到职校“回炉”，看似没“面子”，却是满足发展需要的“里子”。实践证明，大学生“回炉”后，在未来的工作岗位上更有创造力，也更容易取得成就。当然，“回炉”也不一定适合每一个人，不是学了门技术就一定能在行业中“拔尖”，关键还在于是否“人职匹配”。每个人都不尽相同，既不能盲目从众，更不能故步自封，而是应根据自身情况做出理性选择，依靠自己的努力赢来属于自己的幸福。